面对这样一张＂关于推荐优秀学生撰写成长启示录的通知＂时，我感到难以下笔。首先，我不够“优秀”，或者说我从来不以这强加于人的“优秀”二字作为自身的行为准则。其次，所谓“一个人的美食可能便是另一个人的毒药”，每个人的成长环境迥异，经历也大不相同，更重要的是每个人都有不同的梦想，如果这“启示”可以不带来太多坏的影响，那也算是谢天谢地了。
不过的确，作为附中的学生，我相信大家都具备一些独立判断甄别的能力，如果大家在看我这篇所谓“启示录”时能够开始再次调动对自己现状与发展的思考，我觉得它就完成了自己的使命了。
如果说高三这一年中，我有什么事情能让学校，家长和自己都非常满意的，那就是我快速进步的成绩了。截至高三上学期的全校排名中，我的综合排位在理科生中是最后的20%，也就是到了无校可上的地步。那时分数条上显示的级别也是红色的＂专科＂字样。而当高三下学期的一模时，我的名次已经提升到了全班第二。在此期间，我还经历了自主招生与国外大学的面试，可以说真正对付课内学业的时间也并不算多。不过，这段日子是我整个高中三年最充实的时期，也是一个自我全面成长的过程。
高三对大部分同学来说意味着进入18岁，步入成年。不过面对高考的洪流，许多同学丧失了自我，盲目地投入到狂热的气氛中去，不但使学习降低效率，失去了提升自我的本意，而且错失了一次绝好的塑造自我独立人格的机遇。在我看来，当高考成为高三的最大议题时，没有必要去把它认作是一场劫难。相反的，利用高考这次机遇改变自身，可以为今后的进一步发展提供动力。
于是我便将高考当作一个课题来做，通过合理的课题分解，将提升成绩的目标转化为可操作的计划，坚持实施。而实施这些计划所需的资源，便是课堂、课本、辅导资料、笔记、同学交流、课外辅导等学习媒介，与时间，体能，心理状态，金钱等物质基础。通过整体的规划与每天的规划，合理分配这些资源，便能将学习效能最大化。分配的标准有两点，一个是要事优先，即重要的，紧急的事情放在前面；一个是一时一事，即把相同类似的任务集中在一个时段，做事时全神贯注，避免任何其他事物的干扰。所以说，到了高三后期，我完全没有参与到周围同学狂热的做题氛围中间去，甚至很多时候作业只字未碰，只为了留出更多时间去整理消化吸收已学知识；或是利用好我校优秀老师这一优势资源，单独找老师辅导答疑。
这一切提升学习效能的举措使我在比他人花费时间少得多的情况下，学习成绩显著提高。
当然，上述的一切有赖于心中坚定地信念。无论是面对同学家长还是老师，当他们试图影响你时，心中要有清醒的认识，做出自己内心深处认为正确的抉择。毕竟人无完人，毕竟没有人比你自己更了解你。
高三也意味着众多的机会：各类竞赛，各类自主招生以及最后的高考，都是进入高校的途径。当通过规划，仔细筛选适合自己的去参与之后，成功与失败也是一个不得不面对的议题。所谓“有教训的失败不算做失败，而稀里糊涂取得的成功就一定是失败”。高三时我也经历了无数的失败，但每次失败过后的总结体悟，使我感觉到了真正的成长。就像乔布斯在斯坦福演讲时所说的：＂You can’t connect the dots looking forward; you can only connect them looking backwards. So you have to trust that the dots will somehow connect in your future.＂高考是人生中的一朵小浪花，而真正的滔天巨浪，靠的是每时每秒的不懈努力汇聚而成。所以，保持“求知若饥，虚心若愚”是提升自我，把握机会的最佳状态，而并非为眼前的得失所踌躇。
当然，高三并不意味着只有学习。
书籍是我高三道路上的最佳伴侣：励志书永远使我保持着一个良好的心理状态，有关学习方法的各类理论使我找到了一些个人提升的捷径，社科类图书使我更深入地探究着这个世界，还有经典的小说让我保持着敏锐的神经。而与这些伴侣相处的最佳途径就是思考，正所谓“学而不思则罔”，这样才能免于思维被作者所绑架，才能在书海中对比甄别，保持自身原有的思维活性。
运动也陪伴着我的高三生活，可以这样说，考试便是一种具有体育精神的竞技活动，因为考试过程中，奋力地拼搏产生做题的速度，不懈的抗争产生对付难题的持续动力。所以平时的运动不仅有助于减压，有助于调节体能，更有助于培育一种考试精神。
至于社会交往方面，个人建议到了高三下半学期可以封停即时通讯（如QQ）与社交网络（如人人）的账号。一来是这样一个时间段同龄人已经不再频繁登陆，上线者不免会产生凄凉落寞之感，二来是减少干扰，可以留出大量时间到读书，健身抑或学习中去。
还有一些细枝末节，诸如各门考试答题时的操作建议，我将会陆续发布（人人相册）。希望学弟学妹们在高三能完成一个精神上的升华，走一个不需要解释的骠悍人生。